4 ambitions pour améliorer la vie étudiante

Constat
Les étudiants rencontrent des difficultés pour se loger pour de nombreuses raisons, manque de logements, loyers élevés….

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Inciter les propriétaires particuliers à louer leur logement à des étudiants, en priorité
• Accompagner le développement du logement chez l’habitant
• Mettre en place une plateforme numérique facilement identifiable pour faciliter recherches et offres
• Soutenir la réhabilitation d’anciens logements étudiants : chambres universitaires
• Faciliter l’accès des étudiants à un logement, en particulier, pour les étudiants dont les revenus des parents sont faibles
• Penser le développement d’offres adaptées aux étudiants en apprentissage
• Développer du logement dédié – social et privé – en tenant compte de l’évolution des effectifs
• Mieux communiquer sur les dispositifs d’accompagnement à la recherche de logement

Constat
L’organisation des emplois du temps engendre des flux d’étudiants importants sur des périodes courtes : matin, midi et soir. Ces flux ont un impact sur l’accès aux transports et à la restauration.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Organiser le rythme étudiant en partenariat avec les établissements et lisser les flux
• Allonger la durée de la pause méridienne pour déjeuner dans de bonnes conditions et pratiquer une activité culturelle ou sportive, si envie
• Favoriser l’accès des étudiants à une alimentation saine et équilibrée : pédagogie alimentaire, aides financières
• Prévenir les problèmes de santé potentiels dus à une alimentation non équilibrée
• Développer, aménager et équiper des salles ou espaces hors sac pour se restaurer
• Développer les offres de restauration du Crous en lien avec les projections d’effectifs

Constat
Les étudiants ont différents besoins au long de la journée : travailler, se détendre ou déjeuner, etc. Créer des espaces multi-usages au sein des établissements est l’occasion de soutenir une vie étudiante dynamique.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Créer des lieux dédiés à la vie étudiante, adaptés et utilisables par les étudiants en dehors des cours pour travailler, se détendre ou déjeuner
• Aménager les locaux pour permettre la multiplicité des usages : par exemple, séparer les espaces : travail individuel/ travail en groupe, détente, restauration, etc.
• Proposer des animations de vie étudiante : culturelles, sportives, etc. facilement accessibles aux étudiants et inter-établissements sur l’ensemble des territoires

Constat
Au sein des villes de petite taille, l’offre en transports en commun moins développée est parfois peu adaptée au rythme étudiant.
L’usage de la voiture est à repenser collectivement, y compris pour les étudiants.
Les horaires de cours similaires, à la fois entre établissements et à l’emploi du temps d’un salarié, renforcent la saturation des transports aux heures de pointe.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Créer un outil dédié au covoiturage ou utiliser un outil existant : application, groupe sur les réseaux sociaux, etc.
• Développer les offres de prêts de vélos ou vélos en libre-service à destination des étudiants
• Créer des infrastructures sécurisées pour garer les vélos sur les sites d’études et à proximité des principaux lieux de résidence des étudiants
• Organiser des services de transports nocturnes : navette, transport à la demande sur réservation, etc.
• Décaler les horaires de début des cours et de fin de cours (de 15 ou 30 min, par exemple)
• Accompagner la diminution du coût des transports en commun pour les étudiants

Constat
Le volet social étudiant est géré par le Crous, en partenariat parfois avec un service social de certains des établissements. Il est impossible de garantir une présence physique sur chaque territoire, au vu de l’éclatement des sites. Notons également à certaines périodes, des délais rallongés pour obtenir un rendez-vous. Certains acteurs sociaux pourraient prendre en charge certaines situations, pour éviter leur dégradation.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Coordonner les acteurs sociaux au sein des territoires, notamment ceux au sein desquels le Crous ne peut proposer de permanence physique
• Former les partenaires aux spécificités et problématiques étudiantes
• Améliorer l’identification et la prise en charge des étudiants en situation de fragilité

Constat
Tous les établissements sont concernés par l’égalité et l’inclusion. Pourtant, les actions sont ponctuelles, sans être coordonnées ni unifiées. Notons également l’absence d’harmonisation des process de prise en charge des victimes ou de partage des bonnes pratiques.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Établir un référentiel et des process communs à l’ensemble des acteurs de l’ESR en Bourgogne-Franche-Comté
• Créer un temps fort pour sensibiliser les étudiants aux questions des différences, d’égalité et d’inclusion : genre, handicap … et améliorer la prise de parole et la prise en charge des victimes.
• Partager les bonnes pratiques des acteurs de l’enseignement supérieur en matière d’égalité, d’inclusion et de lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS)
• Partager les actions en matière d’inclusion entre acteurs de l’ESR

Constat
Les étudiants n’ont pas toujours accès aux infrastructures sportives, déjà fortement sollicitées par  d’autres publics, et parfois par méconnaissance ou par non-conventionnement de leur établissement avec la collectivité.
Les activités physiques et sportives s’organisent généralement à l’échelle des établissements. Peu de rencontres inter-filières ou inter-établissements existent, en dehors des compétitions entre écoles d’ingénieur et quelques compétitions universitaires. Pourtant, les activités de sport loisir pourrait favoriser les rencontres entre étudiants de la région.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Identifier l’ensemble des infrastructures sportives au sein des territoires et les rendre accessibles aux étudiants sur des créneaux définis
• Développer des infrastructures complémentaires, le cas échéant, y compris en extérieur
• Développer la pratique d’activités physiques des étudiants et les offres de sports loisir
• Favoriser la rencontre des étudiants par le sport et l’activité physique dans une logique de sport loisir
• Réduire les freins à la pratique des activités physiques et sportives : aménagement de temps dédiés à la pratique durant la semaine (pause méridienne, demi-journée)

Constat
Une vie de campus dynamique et animée s’appuie sur des activités ou ateliers pour inciter les étudiants à rester sur place. Les initiatives étudiantes sont nombreuses : elles participent directement à l’apprentissage de compétences, notamment en gestion de projets.
Elles ne sont pas toujours suffisamment valorisées pour donner l’envie à d’autres étudiants de se lancer.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Proposer une palette d’activités, durant la pause méridienne et en fin de journée propices à la création de lien social : soirée jeux, projections cinéma, rencontres des associations, etc.
• Transformer les campus et sites d’études en véritables lieux de vie, y compris en dehors des heures de cours
• Inciter les étudiants à créer des projets au service du territoire sur lequel ils étudient
• Accompagner les étudiants dans la réalisation et le suivi de leur projet (via la création d’un lieu ou d’un outil ressource, via des financements)
• Valoriser les projets aboutis auprès de l’ensemble des habitants du territoire

Constat
Les compétences, connaissances et aptitudes acquises par leurs étudiants dans l’exercice des activités associatives, sociales ou professionnelles peuvent être validées pour l’obtention d’un diplôme*.
Pour certains, exercer un emploi à côté de leurs études est nécessaire pour financer  leur cursus. Pou d’autres, il s’agit d’augmenter leur pouvoir d’achat en complétant leurs revenus mensuels. Ceci dit, exercer un emploi en parallèle de ses études n’est pas sans conséquence sur l’assiduité et la réussite de l’étudiant.

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Définir des référentiels communs de compétences, entre les différents établissements d’ESR, à valoriser dans le cadre du cursus
• Définir les modes de reconnaissance : aménagement d’emploi du temps, points supplémentaires sur la moyenne, inscription d’un supplément au diplôme
• Inciter les étudiants à s’engager dans des projets, un emploi ou des associations via des temps forts
• Accompagner les étudiants dans la valorisation des compétences acquises en dehors de leur cursus académique : CV, entretiens d’embauche
• Identifier et faire connaître chaque année les emplois étudiants potentiels au sein des établissements d’ESR, du Crous, des collectivités et de leurs partenaires locaux
• Recueillir la parole étudiante pour mieux cerner leurs attentes et leurs besoins tout au long de leur cursus
• Accompagner les étudiants élus dans leur montée en compétences et la gestion de leur fonction par des formations

* Loi égalité et citoyenneté du 27 janvier 2017 généralisant les dispositifs de reconnaissance de l’engagement étudiant

Constat
La mobilité internationale fait aujourd’hui partie intégrante des cursus étudiants. Elle  favorise la découverte de cultures, de savoirs, de façons d’apprendre différentes. Les étudiants peuvent partir et bénéficier de soutiens. Les aides et accompagnements à la mobilité ne sont cependant pas toujours connus .

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• Inciter les étudiants à réaliser au moins un séjour à l’étranger durant leur cursus
• Promouvoir les services, outils, aides et accompagnements existants pour faciliter les mobilités internationales
• Proposer un suivi régulier pour les étudiants en mobilité internationale qui en font la demande

Constat
Les associations étudiantes sont au contact direct des étudiants : elles peuvent relayer efficacement des informations. Leur façon de communiquer, moins institutionnelle, permet parfois de toucher plus facilement la cible étudiante, en étant davantage audible.
Les étudiants regrettent la multiplication des informations en matière de vie étudiante et le manque de complémentarité entre acteurs. Ils sont en attente d’un outil pour retrouver l’ensemble des informations en matière de vie étudiante (application, calendrier numérique, etc.)

Solutions
Exemples d’actions  à mettre en œuvre ou à poursuivre selon les spécificités et besoins de chaque site universitaire :

• S’appuyer sur les réseaux des associations étudiantes et les partenaires de la vie étudiante pour relayer les informations au sein de leurs réseaux
• Identifier, et créer le cas échéant, des outils et canaux de communication en lien avec les usages étudiants

Communiquer régulièrement les informations en matière de vie étudiante via ces outils